lunes, 26 de noviembre de 2012

Niños emocionalmente sanos


Cinco necesidades vitales de los niños

1.       La necesidad de ser respetado
2.       De sentirse importante
3.       De sentirse aceptado
4.       De sentirse incluido
5.       De sentirse seguro

1.       Necesidad de ser respetado


  •      Para lograrlo, deben ser apreciados y valorados.
  •     ¿qué no ves que estoy ocupado!?
  •     Lo siento mi amor, ahorita no puedo…
  •     Lo que se debe trabajar más…
  •     Mentiras… La tensión interna de los niños incrementa cuando los padres que ellos perciben como perfectos, en realidad son unos mentirosos.
  •      Las palabras que hieren y humillan…
  •      Interrumpir, ignorar y no prestar atención
  •      Evitar las ofensas, los sarcasmos y los gritos.
  •      Mandar menos y sugerir más.
  •      Usar las palabras mágicas: por favor, gracias y con permiso.


2.       De sentirse importante

ü  Incluye la necesidad de sentirse valioso, capaz, con control y útil…. Puede decir.. “soy alguien”
ü  Si no lo logran, pueden usar cualquier tipo de estrategia para llamar la atención por ejemplo, rebeldía, antagonismo, delincuencia, etc.

  • Lo que hay que evitar
  • Sobreprotección
  • Los niños necesitan experimentar, curiosear y tener aventuras
  • Tolerancia excesiva
  • Los niños necesitan límites de otra forma, podrían sentirse abandonados
  • Hablar mucho y escuchar poco
  • Las lecciones y consejos deben guardarse para momentos especiales sobretodo, después de haberlos escuchado.


3.       De sentirse aceptado

  • ·        Aceptar a un niño no significa que guste lo que hace o piensa.
  •        Lo que el padre debe hacer es reconocer sus sentimientos y diferencias con los padres y con sus deseos. 
  •       Tampoco significa condonar su conducta, ésta deberá discutirse y resolverla pero sin suprimir los sentimientos.
  •       Lo que hay que evitar
  •       Temores y reacciones exageradas…
  •      Los padres llegan a confundir posibilidad con probabilidad.
  •      Si algo es posible los padres actúan como si realmente fuera a suceder.
  •       Padres criticones
  •      La critica provoca niños con una imagen devaluada de sí mismos que llegan en un momento a ignorar las criticas o, que pueden experimentarse permanentemente derrotados
  •      Los niños necesitan más reconocimiento que amonestaciones.


4.       De sentirse incluido

  •       Los niños necesitan participar en las actividades para saber “que cuentan”, de lo contrario, pueden crecer pensándose y sintiéndose excluido y rechazado.
  •      Fomentar
  •        Realizar actividades familiares donde prevalezca la curiosidad y la experimentación
  •        Incluir al niño en el trabajo profesional de los padres
  •        La toma de decisiones escuchando el punto de vista del pequeño la brinda una sensación de pertenencia.
  •       Las conversaciones familiares no deben proteger a los niños, al contrario, deben compartir los sentimientos.


5.       De sentirse seguro

  •       Seguridad significa proporcionar a los niños un ambiente cariñoso, seguro, consistente y estable a fin de que se sientan protegidos y amados, y en el que las personas actúen y busquen sinceramente su mayor bienestar.
  •      Lo que si se debe hacer
  •        Cubrir las cinco necesidades vitales a los niños implica cubrirlas entre los esposos.
  •         Debe mostrarse abiertamente el amor y la generosidad SIN condiciones.
  •         Los rituales y las tradiciones dan certezas.
  •         Los niños necesitan control y libertad si se actúa violentamente, crecerán frustrados, enojados, miedos, retraídos o rebeldes.
  •       Disciplina…
  •         Ser responsable de las propias acciones
  •         Limites adecuados
  •         Castigos apropiados y justos
  •         Castigos, reglas y conductas consistentes
  •         Evitar el castigo físico
  •       El amor
  •       Amar es fundamental y decirlo es muy importante pero no suficiente, a menos que se actúe de manera amorosa.

Infancia temprana 0-3 años

El desarrollo del cerebro es en los tres primeros años de vida es el eje central del desarrollo

integral del niño, ya que es en este período cuando deben ocurrir los eventos más importantes

de su maduración. El trato amoroso, la estimulación de sus capacidades lingüísticas, motoras

 e intelectuales y el juego son esenciales para que los niños tengan un potencial integro para 

ser excelentes estudiantes y ciudadanos, listos para seguir formando sus capacidades 

durante el resto de la vida. Los cuidados y atenciones que reciba el niño en esta etapa, es lo 

que le permitirá sobrevivir y estar físicamente sano.




Desarrollo lingüístico

Pre-requisitos para la adquisición del lenguaje

• Apego o vínculo afectivo

• Desarrollo neuronal suficiente

• Recepción auditiva del lenguaje

• Reflejos de alimentación: succión y búsqueda

• Reflejo de orientación: atención primaria

• Nivel socio-cognitivo: intencionalidad


Etapa pre-lingüística. Inicia con juegos

vocálicos, laleo y termina con balbuceo



0-2 MESES: Vocalizaciones, gritos y sonidos

vegetativos (bostezos, arrullos, suspiros, 

fricaciones), de ntensidad débil.

1-4 MESES: Producción de sílabas arcaicas: secuencias fónicas de sílabas primitivas ligadas


a la aparición de la sonrisa, A los 4 meses y aparecen sonidos muy graves (gruñidos) y muy 

agudos (chillidos), incrementa la intensidad.


A los cinco meses comienza el balbuceo rudimentario (proto-sílabas)

5-10 MESES: Balbuceo, sílabas bien formadas consonante-vocal, una cadena de sílabas 

idénticas mamama papapa…

9-18 MESES: Balbuceo mixto, producción de palabras dentro del balbuceo

18-24 MESES: Las oraciones el niño empieza a combinar palabras para crear oraciones

En el tercer año las oraciones crecen en complejidad y extensión

Las primeras palabras:

• Son palabras compuestas por los fonemas más fáciles


• Contienen sílabas simples (consonante-vocal) que pueden repetirse (por ejemplo, papapa).


• Principalmente –pero no de forma exclusiva–son nombres de sustantivos (objetos reales).




Fase lingüística

• Sistema semántico: Nombres de los objetos, tendencia a objetos reales


• Morfosintáxis: Entre los 2 y 3 años: asociación de dos o más palabras, relación semántico-

sintáctica


Inicio de la gramática

Se crean combinaciones de palabras correspondientes a dos clases diferentes


• Frecuentemente se trata de un nombre y un verbo. Ej. Mamá mene..


• La mayoría de las producciones verbales en la gramática infantil pueden describirse como


un pequeño conjunto de relaciones entre palabras

Desarrollo físico y mental de los bebés de 2 y 3 años


Dos años: 
  • El bebé estará y se sentirá capacitado para hablar numerosas y variadas palabras. 
  • Ya cantará canciones enteras, reconocerá los colores básicos, saben decir su nombre, 
  • También contestarán a las preguntas y hablarán con entusiasmo. 
  • Conseguirán quitar las tapas de los frascos, jugar con los encajes, vestir y desvestir a sus muñecos.
  • Les encanta jugar, aunque no tanto compartir sus juguetes con los demás y -es mío- se convierte en su palabra fetiche.
  • Durante esa etapa es la rebeldía aparece diciendo no quiero", "no me gusta" y "no voy" ocasionando en algunas ocasiones algunos berrinches. Pues él todavía no sabe controlar sus emociones.

Dos Años y medio:

  • coordina muy bien sus movimientos
  • Aprende a saltar con los dos pies a la vez y es capaz de caminar solamente con la punta de ellos. 
  • Le encanta practicar volteretas y se siente atraído por todo a su alrededor pues él necesitará estímulos para su desarrollo.
  • Le encanta que le cuente cuentos, los títeres y las marionetas
  • En esta etapa el bebé se estrena como "actor". Imita a todo lo que hacen los adultos a su alrededor.
  • Es más consciente de sí mismo como una persona independiente de las demás, por eso empieza a referirse a sí mismo con su nombre o los apelativos familiares.
  • Le gusta jugar con otros niños y es más independiente.
  • En esta etapa afloran los celos, su madre es suya.
  • empieza también la etapa anal.



Tres años:


  • Puede realizar dos actividades al mismo tiempo, como jugar con la pelota mientras corre, tomar helado
  • En cuanto a su manera de ser, el niño muestra más sus sentimientos y estará más sociable.
  • Ellos intentan reafirmar de qué sexo son, imitando el comportamiento de la madre si es niña, e imitando el del padre si es niño.
  • Se inicia la etapa fálica

Desarrollo físico

0-2 meses
  • Levantar y voltear cabeza cuando esta boca arriba
  • Empuña la mano y flexiona los brazos
  • El cuello no sostiena la cabeza
Presencia de REFLEJOS PRIMITIVOS
  • Babinski- dedos en abanico al tocar la planta del pie (hasta 6-9 meses)
  • Moro- sobresalto, extiende brazos y los dobla al cuerpo con un pequeño llanto por sonido fuerte o movimientos (hasta 4-6 meses)
  • Prensil palmar- cierra dedos y “agarra” el dedo (hasta 3-4 meses)
  • Prensil plantar- flexión del dedo y la parte delantera (hasta 6-9 meses)
  • Postural- la pierna se extiende cuando se toca la planta del pie (hasta 3 meses)
  • Búsqueda- voltea la cabeza en busca del pezón (hasta 2 meses)
  • Marcha- pasos rápidos cuando ambos pies se colocan sobre una superficie (hasta 2 meses)
  • Tónico asimétrico del cuello- la pierna izq. se extiende cuando el bebe mira hacia la izq. mientras que el brazo y la pierna derecha se flexionan y viceversa (hasta 6 meses)
3 a 4 meses
  • Control muscular del ojo – permite seguir objetos
  • Controlar acciones de manos y pies
  • Incremento de visión- diferenciar objetos de fondos con poco contraste
  • Se levanta cuando está acostado boca abajo
  • Músculos del cuello permiten que el bebé se siente con ayuda y mantenga la cabeza erguida
5 a 6 meses
  • Es capaz de sentarse solo, poco tiempo y luego 30 segundos o mas
  • Toma bloques o cubos con la técnica de agarre cubital-palmar (todavía no usa el pulgar)
  • Gira espalda-estómago. Estando boca abajo puede empujar los brazos y levantar los hombros, girar cabeza, mirar alrededor, alcanzar objetos.
6 a 9 meses
  • Inicio de gateo
  • Caminar sosteniéndose de la mano de un adulto
  • Sentarse firmemente durante largos periodos de tiempo
  • Sujetarse y mantenerse parado apoyado en objetos
9 a 12 meses
  • Mantiene equilibrio mientras esta de pie solo
  • Da pasos y empieza a caminar solo
12- 24 meses
  • Camina bien
  • Corre
  • Salta primero con pies separados, luego juntos
  • Sube escaleras con pies separados


Desarrollo Sensorial.
  • AUDICION: comienza antes del nacimiento y madura al momento de nacer.
  • TACTO, GUSTO Y OLFATO: maduran al nacimiento, prefiere el sabor dulce
  • VISION: recién nacido puede ver objetos de 20-30 cm. Visión cromática entre 4 y 6 meses. A los 2 meses siguen objetos en movimiento hasta 180º y prefieren los rostros.


Gemelos y mellizos

Mellizos
 
Se trata de óvulos y espermatozoides diferentes que han dado lugar a dos nacimientos en un mismo parto, es decir, hermanos que han nacido a la vez, pero sin ninguna otra peculiaridad.


Gemelos



Los gemelos son genéticamente idénticos ya que provienen del mismo óvulo y espermatozoide que, en un estadio muy temprano de su desarrollo, se dividió en dos y originó a dos individuos independientes. 


http://www.youtube.com/watch?v=M6e1uHYX294



Siameses 

Son aquellos gemelos cuyos cuerpos siguen unidos después del nacimiento. Esto tiende a ocurrir en uno de cada 200.000 nacimientos, naciendo el 50% de los casos muertos y perteneciendo el 75% de los siameses al género femenino. El porcentaje de supervivencia de los gemelos oscila entre el 5% y el 25%.

Parto y nacimiento

Parto Natural
http://www.youtube.com/watch?v=PVRqnkYHLJg&feature=related

Preparto: síntomas de que se acerca el momento de parto.


Dos semanas antes. 

• Dilatación: contracciones uterinas cada 3-15 min., trabajo de parto. 


•Expulsión: paso del bebe desde el útero hasta el exterior.


•Alumbramiento: expulsión de la placenta y el cordón umbilical.



Cesárea

Incisión quirúrgica en el abdomen y útero ce la madre para la extracción del bebe.


















Valoración 

•Valoración médica Inmediata 


APGAR.

• 1 minuto 


• 5 minutos 


• Puntaje o-10




Meses de embarazo

Primer trimestre 

2 meses El embrión se parece cada vez más a un ser humano. Los ojos, nariz, boca y lengua, aparecen con mayor nitidez; los miembros se alargan un poco y otros brotes empiezan a surgir en sus extremidades, que más tarde formarán los dedos de los pies y de las manos. En esta primera fase el embrión tiene una cabeza enorme, si se compara con el resto del cuerpo: es la época en que se desarrollan principalmente el cerebro y la médula espinal.

3 meses Este periodo se caracteriza por la maduración de los tejidos y órganos y el rápido crecimiento del cuerpo. Durante el tercer mes, el embrión adquiere un aspecto mas humano, a pesar de tener apenas 7,5 cm de largo. Sus nervios, sus músculos y las conexiones entre ellos se desarrollan rápidamente y empiezan a trabajar: una gran parte del cuerpo del embrión se vuelve sensible al tacto. Sin embargo, aun es muy pequeño para que su madre pueda sentir sus movimientos.


Segundo trimestre

 5 meses El crecimiento es un poca más lento durante este periodo, pero el feto todavía aumenta la longitud coronilla a rabadilla hasta alrededor de 50 mm. Las extremidades inferiores adquieren sus proporciones relativas finales y los movimientos fetales comúnmente conocidos como “pataditas” con mucha frecuencia lo siente o percibe la madre. En el transcurso del quinto mes, un día el feto logrará introducir el pulgar en su boca, iniciandoce el paulatino aprendizaje de un acto reflejo, Fundamentalmente en su vida extrauterina: la succión.

6 meses Al entrar al sexto mes de la gestación el feto empieza a acumular grasa, su cuerpo se cubre de lanugo y una sustancia protectora blanca y oleosa ( vérnix ). Abre ya las manos y los ojos. De allí en adelante, se prepara para volverse un ser independiente. Crece y aumenta de peso; el cabello crece también, y la mayor parte del lanugo se cae. Como ya es más grandecito dispone de menos espacio para moverse, pero necesita crecer aun más para sobrevivir con buena salud. La piel esta generalmente arrugada , en particular en la parte incipiente de este periodo. La piel es más translucida y de color rosado a rojo por que se a tornado visible la sangre visible en los capilares alrededor de las 24 semanas, las células alveolares del pulmón han comenzado a fabricar surfactante un lípido con actividad sobre la tensión superficial que mantiene la capacidad de distenderse de los alvéolos.


Tercer trimestre

7 meses Un feto puede sobrevivir en este momento si es que nace prematuramente, debido a que los pulmones son capaces de respirar, y a que los vasos pulmonares y los pulmones se han desarrollado lo suficiente como para realizar el intercambio gaseoso. Además el sistema nervioso central a madurado hasta la etapa en la cual puede regir movimientos respiratorios rítmicos y regular la temperatura corporal. Los ojos vuelven a abrirse en esta etapa y el cabello y el lanudo están bien desarrollados. El feto ocupa una posición mas o menos fija, generalmente se mantienen con la cabeza hacia abajo, posición que el momento del parto se llama presentación cefálica. A veces en cambio, la presentación es anormal y aparecen primero las nalgas o los pies, circunstancia que vuelve mas difícil el parto.

8 meses En este mes esta presente el reflejo de la luz pupilar. Por lo regular para el final de este periodo la piel es rosada y lisa y brazos y piernas tienen aspecto regordete. El feto mide de 40 a 45 cm y pesa alrededor de 2 kg. , en este periodo los testículos descienden a las bolsas escrotales. En esta etapa es cuando el feto adquiere la mayor parte de su peso, en este tiempo se transmite la mayoría de los anticuerpos maternos, lo que le prestan cierta protección contra agentes infecciosos en los primeros 6 meses después del nacimiento.

9 meses Los fetos de treinta y cinco semanas tienen una firme prenoción manual y exhiben orientación espontánea hacia la luz.. En la semana treinta y seis, la circunferencia de la cabeza y la del abdomen son aproximadamente iguales. Después de este momento la circunferencia del abdomen va a ser mayor que la de la cabeza. Por lo regular el crecimiento se torna más lento según se acerca la fecha del nacimiento.





sábado, 24 de noviembre de 2012

Etapas del desarrollo humano


Cuidados Prenatales


Control prenatal médico

  • Visitas continuas al médico
  • Suplementos (hierro,calcio, ácido fólico)
  • Presión arterial
  • Peso adecuado de madre e hijo
  • Desarrollo del bebé- ultrasonido
  • Uso de medicamentos bajo prescripción médica



Hábitos alimenticios 
  • Balanceados (fibra, cereales, frutas y verduras)
  • Tomar agua
  • Alimentos bajos en sal
  • Evitar comer en la calle
  • Evitar alimentos crudos
  • Evitar consumo de alcohol, nicotina, cafeína, drogas


Cuidados
  • Actividad física moderada (caminar, yoga para embarazadas)
  • Descanso necesario
  • Evitar tacones muy altos y usar ropa cómoda 
  • Evitar cargar objetos pesados
  • Evitar viajes muy largos
  • Evitar contacto con personas enfermas (infecciones)
  • Preparación ambiental- cuarto del bebe, nombre, diario prenatal.
  • Preparación emocional cambios importantes, estar tranquila y relajada
  • Evitar emociones fuertes
  • Preparación para la lactancia 
  • Control sensorial